Embassy of the United States

หนังสือออนไลน์

“Dynamic English” วารสาร eJournal USA: สังคมและสารัตถประโยชน์ เล่มที่ 12 ฉบับที่ 8 เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2550, 34 หน้า
วารสาร eJournal USA ฉบับ “Dynamic English” นี้กล่าวถึงพลังที่กำหนดและเปลี่ยนแปลงภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน นับแต่อิทธิพลทางวัฒนธรรมและอิทธิพลจากนานาชาติ เช่น คำศัพท์ที่รับมาตรงๆ หรือคำที่แปลงรูปมาจากภาษาอื่น เข้าสู่สื่อรูปแบบต่างๆ อันรวมถึง ภาพยนตร์ ดนตรีและกีฬา จนถึงการเปลี่ยนแปลงที่มาจากการพัฒนาเทคโนโลยี  ผู้เขียนได้นำตัวอย่างของเส้นทางต่างๆ ที่ทำให้ภาษาอังกฤษเปลี่ยนแปลงไปทุกวัน  บทความอืนๆ กล่าวถึงกระบวนการความเปลี่ยนแปลงทางภาษาและคำแนะนำในการพยายามเข้าใจคำสแลงต่างๆ


วรรณคดีอเมริกันฉบับย่อ
สำนักงานโครงการภาษาอังกฤษ กระทรวงการต่างประเทศ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2550 จำนวน 56 หน้า
หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงภาพรวมทางประวัติศาสตร์ของวรรณคดีอเมริกันจนถึงต้นศตวรรษที่ 21 รวมทั้งประวัติสั้นๆ ของนักเขียนสำคัญๆ ด้านวรรณกรรมประเภทนวนิยาย วรรณกรรมประเภทสารคดี บทละครและกวีนิพนธ์  หนังสือเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อครูและนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษและวรรณคดี ตลอดจนผู้อ่านที่สนใจหัวข้อนี้  หนังสือเล่มนี้ย่อมาจากหนังสือ Outline of American Literature ที่กล่าวถึงวรรณคดีอเมริกันโดยรวมอย่างละเอียดกว่า  

ประวัติศาสตร์อเมริกาฉบับย่อ
สำนักงานโครงการภาษาอังกฤษ กระทรวงการต่างประเทศ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2550 จำนวน 68 หน้า
ประวัติศาสตร์แห่งสหรัฐอเมริกาคือการทดลองระบอบประชาธิปไตยเป็นเวลากว่า 200 ปี ประเด็นที่กล่าวถึงในปีแรกๆ แห่งการสร้างประเทศก็ยังคงเป็นประเด็นที่กล่าวถึงและได้รับการแก้ไขอยู่ในปัจจุบัน เช่น รัฐบาลขนาดใหญ่กับรัฐบาลขนาดเล็ก สิทธิของปัจเจกชนกับสิทธิของกลุ่มคน ทุนนิยมเสรีกับพานิชน์และแรงงานตามกฎระเบียบ และการผูกพันกับประชาคมโลกกับลัทธิแยกอยู่โดดเดี่ยว ประชาธิปไตยของอเมริกานั้นถูกตั้งความคาดหวังไว้สูงมาก แต่ความเป็นจริงบางครั้งก็ทำให้เราผิดหวัง  กระนั้น ประเทศสหรัฐฯ ก็เจริญเติบโตและรุ่งเรืองตามกระบวนการปรับเปลี่ยนและรอมชอมอย่างต่อเนื่อง

Outline of American Literature
สำนักงานโครงการสอนภาษาอังกฤษ กระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ, ธันวาคม 2549
Outline of American Literature ฉบับแก้ไขใหม่ ตามรอยเส้นทางวรรณคดีของอเมริกา ไม่ว่าจะเป็นการเล่าเรื่อง บันเทิงคดี ร้อยกรอง และละครจากยุคก่อนอาณานิคมจนถึงยุคปัจจุบัน ผ่านยุคที่มีขบวนการเคลื่อนไหวในแวดวงวรรณกรรมเช่นยุคจินตนิยม ยุคสัจนิยมและยุคแห่งการทดลอง

Language and Life Sciences
สำนักงานโครงการสอนภาษาอังกฤษ กระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ พ.ศ. 2546
หนังสือเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีชีวภาพเล่มนี้เขียนขึ้นเพื่อใช้เป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับการค้นพบด้านเทคโนโลยีชีวภาพสำหรับอาจารย์ผู้สอนภาษา ในการอ่านหนังสือเล่มนี้ อาจารย์และนักศึกษาไม่จำเป็นต้องมีความรู้อย่างกว้างขวางหรือมีความเชี่ยวชาญในสาขานี้แต่อย่างใด หนังสือช่วยปูพื้นความรู้ให้อาจารย์และนักศึกษาอย่างเพียงพอในการเข้าใจถึงผลกระทบจากวิทยาศาสตร์สาขานี้ที่มีต่อชีวิตและสังคมในอนาคต นอกจากนี้ หนังสือยังเป็นฐานเริ่มสำหรับการอภิปรายในปัญหาต่างๆ ที่เราต้องเผชิญในขณะที่เทคโนโลยีนี้วิวัฒนาการต่อไป

Teaching Pragmatics
สำนักงานโครงการสอนภาษาอังกฤษ กระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ พ.ศ. 2546
หนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือเล่มแรกที่เผยแพร่เฉพาะทางอินเทอร์เน็ต และประกอบด้วยบทเรียนทั้งหมด 25 บทเกี่ยวกับภาษาที่ควรใช้ในสังคมในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

Language and Civil Society
สำนักงานโครงการสอนภาษาอังกฤษ กระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ พ.ศ. 2542
วารสารอิเล็กทรอนิกส์ฉบับนี้แบ่งออกเป็นหลายส่วน โดยแต่ละส่วนมีเนื้อหาเข้มข้นเกี่ยวกับการสอนภาษาอังกฤษ และการสร้างหรือการพิทักษ์ประชาสังคม ซึ่งเป็นเรื่องที่มีผลต่อชีวิตส่วนตัวหรือชีวิตการงานของนักศึกษา ถ้าอาจารย์และนักศึกษานำเนื้อหาในหนังสือมาใช้และทำกิจกรรมที่แนะนำไว้ในหนังสือ จะเกิดความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับประชาสังคม และนักศึกษาก็มีโอกาสพัฒนาทักษะในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษด้วย ผู้เขียนหนังสือชุดนี้เขียนอย่างมีเทคนิคเกี่ยวกับการสอนภาษา โดยหวังให้คนทั่วไปสามารถเข้าใจได้

Adult Education ESL Teachers Guide [4.2 MB]
C. Ray Graham and Mark M. Walsh, Adult Education Center, มิถุนายน 2539, 195 หน้า
หนังสือเล่มนี้คือคู่มือสำหรับอาจารย์ที่มีประสบการณ์น้อยหรือไม่เคยมีประสบการณ์ในการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง (ESL) รวมทั้งไม่เคยได้รับการอบรมด้านการสอนมาก่อนหน้าที่จะมาเป็นอาจารย์ อย่างไรก็ดี คู่มือเล่มนี้ไม่ใช่สิ่งทดแทนการอบรมด้านการสอน และอาจารย์ควรหาโอกาสรับการฝึกอบรมเร็วที่สุดที่สามารถทำได้

Celebrate! Holidays in the USA
สถานทูตสหรัฐฯ ในสวีเดน
หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองระดับกลางและสูง หนังสือกล่าวถึงวันหยุดในอเมริกาและการเฉลิมฉลอง ในแต่ละบทจะพูดถึงประวัติความเป็นมาของวันหยุดแต่ละวัน ความสำคัญของการเฉลิมฉลอง และอาหารพิเศษที่รับประทานในวันนั้น รวมทั้งบทคัดย่อสุนทรพจน์หรือเพลงที่ร้องกันในวันดังกล่าว

บทความน่าสนใจ

ต่อไปนี้เป็นรายชื่อบทความเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง ซึ่งคัดสรรโดยศูนย์ข้อมูล สถานทูตสหรัฐฯ กรุงเทพฯ

หมายเหตุ: มุมมองและความเห็นในบทความเหล่านี้เป็นของผู้เขียนบทความ และไม่จำเป็นต้องสะท้อนถึงนโยบายของรัฐบาลสหรัฐฯ เสมอไป บทความที่ไม่ได้เขียนโดยเจ้าหน้าที่ของรัฐบาลสหรัฐฯ อาจมีลิขสิทธิ์และมีเงื่อนไขในการนำมาใช้อ้างอิงซึ่งเจ้าของลิขสิทธิ์เป็นผู้กำหนด

“Co-Teaching in the ESL Classroom”
Andrea Honigsfeld and Maria Dove, Delta Kappa Gamma Bulletin, พ.ศ. 2550, 7 หน้า
ผู้เขียนถามถึงความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบและเทคนิคการสอนร่วม (co-teaching) ซึ่งใช้ในการสอนสำหรับเด็กพิเศษมาใช้ในการสอนภาษาอังกฤษสำหรับผู้ที่พูดภาษาอื่น (TESOL) ผู้เขียนพิจารณาแนวทางการสอนร่วมที่เป็นไปได้ห้าวิธีและเสนอวิธีที่จะหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด และสรุปว่า
การสอนร่วมอาจ (1) กลายเป็นตัวช่วยสำคัญที่สนองตอบความต้องการที่หลากหลายของผู้เรียน  (2) ช่วยให้นักเรียนมีความรู้ตามมาตรฐานในระดับประเทศ ระดับรัฐและระดับท้องถิ่น (3) นำไปสู่ความร่วมมือที่สร้างสรรค์ระหว่างอาจารย์สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง (ESL) กับอาจารย์ทั่วไป

“Impact of an English-as-a-Second-Language Professional Development Program”
Barohny Eun and Audrey L. Heining-Boynton, Journal of Educational Research, กันยายน/ตุลาคม 2550, 14 หน้า
ผู้เขียนวิเคราะห์ว่าโครงการพัฒนาด้านอาชีพสำหรับอาจารย์สอนภาษาอังกกฤษในฐานะภาษาที่สองมีผลอย่างไรต่อการเรียนการสอนในห้องเรียน และต่อความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของอาจารย์และการสนับสนุนจากโรงเรียน โดยหาข้อมูลจากอาจารย์ที่มีประสบการณ์ทำงานหลายปี ผู้เขียนเก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามกับอาจารย์โรงเรียนระดับประถมและมัธยมจำนวน 90 คนที่เข้าร่วมโครงการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง ผลลัพธ์ที่ได้ชี้ว่าประสิทธิภาพของอาจารย์และการสนับสนุนจากโรงเรียนเป็นตัวชี้ระดับการพัฒนาทางด้านวิชาชีพโดยไม่ต้องนำประสบการณ์การสอนมาร่วมพิจารณา 

“ESL Students Discover the Rewards of Reading through Reader Response Journals”
Helene Dunkelblau, Encounter, พ.ศ. 2550, 6 หน้า
ผู้เขียนเล่าถึงประสบการณ์ในการใช้ reader response journals มาใช้เพื่อพัฒนาทักษะในการอ่านของนักศึกษาต่างชาติที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) reader response journals คือข้อความที่นักศึกษาเขียนแสดงความเห็นส่วนตัวอย่างไม่เป็นทางการต่อเรื่องที่อ่าน ไม่ใช่เป็นบทวิเคราะห์งานชิ้นนั้น

“Teaching English over the Telephone”
Kate Piccolo, Adult Basic Education & Literacy Journal, พ.ศ. 2550, 3 หน้า
ผู้เขียนเล่าถึงประสบการณ์ของตนในการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง (ESL) ทางโทรศัพท์ ผู้เขียนเห็นว่าโครงการสอนภาษาอังกฤษทางโทรศัพท์ (Telephone Conversation Program) จะช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้แก่นักศึกษา นอกจากนี้ โครงการนี้ยังทำให้นักศึกษาได้เรียนภาษาอังกฤษเร็วขึ้นโดยไม่ต้องรอคิวนาน

“Subjective Assessment of Listening Environments in University Classrooms: Perceptions of Students”
Susan M. Kennedy, et al. Noise & Vibration Worldwide, มิถุนายน 2550, 1 หน้า
บทความนี้เสนอการประเมินผลมุมมองเกี่ยวกับการฟังของนักศึกษามหาวิทยาลัย สำหรับนำไปพัฒนาเกณฑ์วัดโดยใช้ข้อมูลจากแบบสอบถามเป็นหลัก เพื่อสืบหาปัจจัยที่ส่งเสริม ลดทอน หรือไม่มีผลใดๆต่อคุณภาพในการฟังในความคิดของนักศึกษา เพื่อวัตถุประสงค์การเรียนในชั้นเรียน และการประเมินชิ้นนี้ชี้ให้เห็นว่า นักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ให้คะแนนความง่ายในการฟัง (Perception of listening ease - PLE) ลดลง

“Teaching More Than English: Connecting ESL Students to Their Community Through Services Learning”
Natalie M. Russell, Phi Delta Kappan, มิถุนายน 2550, 2 หน้า
บทความกล่าวถึงประโยชน์ที่นักเรียนวิชาภาษาอังกฤษ (ELL) ได้รับจากกิจกรรมการให้บริการชุมชน การเรียนผ่านการให้บริการชุมชนอาจช่วยให้นักเรียนเข้าเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนและองค์กรนักเรียนที่ใหญ่ขึ้น ซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่เกิดขึ้นบ่อยๆ เพราะนักเรียนวิชาภาษาอังกฤษมักถูกแบ่งแยกจากนักศึกษาวิชาอื่นๆ ผู้เขียนเล่าถึงกิจกรรมหนึ่งของชั้นเรียนของผู้เขียนเอง คือ การทำคู่มือวลีภาษาอังกฤษ/สเปนสำหรับใช้ในชุมชน กิจกรรมดังกล่าวทำให้นักเรียนกลายเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนและกิจกรรมนอกห้องเรียน รวมทั้งทำให้นักเรียนรู้สึกว่ากิจกรรมของตนมีเป้าหมายที่เป็นประโยชน์

“Waiting Times for ESL Classes and the Impact on English Learners”
James Thomas Tucker, National Civic Review, พ.ศ. 2550, 8 หน้า
บทความกล่าวว่าผู้ร่างนโยบาย ผู้นำชุมชนและผู้นำภาคประชาชน และนักสังคมศาสตร์เห็นพ้องต้องกันว่าความชำนาญด้านภาษาเป็นสิ่งจำเป็นในการเข้าร่วมอย่างสมบูรณ์ในสังคมอเมริกัน การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง (ESL) กำลังเผชิญปัญหาจากการที่คนให้ความสนใจลงเรียนวิชานี้มากอย่างล้นหลามทำให้จำนวนนักศึกษามากเกินไป และส่งผลให้นักศึกษามีทักษะภาษาอังกฤษไม่ดีพอทั้งๆ ที่เรียนจบหลักสูตรแล้ว  ในบทความมีรายชื่อเมืองที่กำลังรอเรียนวิชาภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง

“Learner Experiences in Web-Based Language Learning”
Jeong-Bae Son, Computer Assisted Language Learning, กุมภาพันธ์ 2550, 16 หน้า
อินเทอร์เน็ตมีข้อมูลจากทั่วโลกที่ช่วยพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ บทความชิ้นนี้วิเคราะห์การใช้อินเทอร์เน็ตในการเรียนภาษาด้วยการศึกษาประสบการณ์ของผู้เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง (ESL) ในการทำกิจกรรมในหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเร่งรัดสำหรับนักศึกษาต่างชาติ (ELICOS) ที่ใช้อินเทอร์เน็ตประกอบการเรียน (WBLL) บทความยังกล่าวถึงกิจกรรรมทางอินเทอร์เน็ตที่ผู้เรียนภาษาอังกฤษเข้าร่วม และสำรวจมุมมองและทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อกิจกรรมดังกล่าว

“The Universal Language”
John K. Waters, The Journal, มิถุนายน 2550, 6 หน้า
บทความกล่าวถึงเทคนิคที่อาจารย์ใช้ในการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง (ESL) ระหว่างปี พ.ศ. 2532-2533 และ พ.ศ. 2547-2548 อัตราการสมัครเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนสหรัฐฯ เพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 150 คริสตินา พอตเตอร์ ผู้อำนวยการอาวุโสฝ่ายพัฒนาหลักสูตรการสอนภาษาอังกฤษที่ Pearson Digital Learning กล่าวว่ามีอาจารย์จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ใช้คอมพิวเตอร์และซอฟท์แวร์ในการสอนภาษาอังกฤษในฐานภาษาที่สอง (ESL) Pearson Digital Learning มีซอฟท์แวร์สอนภาษาอังกฤษซึ่งอาจารย์สามารถนำไปใช้กับคอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ หรือติดตั้งกับเครื่องเซิร์ฟเวอร์ประจำเขต หรือส่งไปยังผู้ใช้ผ่านเว็บบราวเซอร์

นิตยสารออนไลน์

Language Magazine
นิตยสารของสหรัฐฯ สำหรับอาจารย์สอนภาษาอักงฤษในฐานะภาษาที่สองและอาจารย์สอนภาษาต่างประเทศ
http://www.languagemagazine.com

ESL Magazine
เป็นนิตยสารรายสองเดือนสำหรับอาจารย์สอนภาษาอังกฤษและผู้ประกอบวิชาชีพอื่นๆ นิตยสารประกอบด้วยบทความที่มีข้อมูลที่เป็นประโยชน์ซึ่งเขียนโดยผู้เชี่ยวชาญในแต่ละสาขา รวมทั้งข้อมูลเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์และบริการเกี่ยวกับการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สองและการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ (ESL/EFL) รวมทั้งข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบสิ่งพิมพ์
http://www.eslmag.com

Essential Teacher (M)
เป็นนิตยสารสำหรับอาจารย์สอนภาษาและผู้บริหารของสถาบันที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง รวมถึงโรงเรียนระดับอนุบาลไปจนถึงมัธยมปลายและสถาบันอุดมศึกษา ผู้เขียนเป็นผู้มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญในสาขาเหล่านี้ จึงทำให้เหมาะกับผู้อ่านในวงกว้าง นิตยสารยังเสนอแนะแนวทางสำหรับอาจารย์ทั่วไปที่สอนนักเรียนที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลัก
http://www.tesol.org/s_tesol/seccss.asp?CID=206&DID=1676

Inspiration Lane
เป็นนิตยสารออนไลน์สำหรับผู้เรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับผู้ที่พูดภาษาอื่น (ESOL) ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง (ESL) และภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ (ESL) ทุกระดับ เนื้อหาในนิตยสารจะเปลี่ยนแปลงไปทุกวันโดยผู้เขียนซึ่งเป็นอาจารย์ ESOL จากรัฐฟลอริดาที่ได้รับการรับรองแล้ว เว็บไซต์ของนิตยสารออนไลน์เล่มนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้อาจารย์นำมาใช้หลังจบบทเรียนในแต่ละวัน โดยอาจารย์สามารถนำเว็บไซต์ขึ้นแสดงบนไวท์บอร์ดเพื่อการปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน ในเว็บไซต์มีเรื่องอ่านเล่นประจำวัน และกิจกรรมสนุกๆ ซึ่งส่งเสริมให้นักเรียนสนใจการเรียนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะในช่วงท้าย!
http://www.inspirationlane.blogspot.com/

TESOL Quarterly
นิตยสารรายไตรมาส ทำหน้าที่เป็นเวทีสำหรับผู้สอนหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับผู้ที่พูดภาษาอื่น (TESOL) ได้แลกเปลี่ยนผลงานวิจัยและความคิดเห็น รวมทั้งเสริมสร้างสัมพันธภาพระหว่างกัน ผู้อ่านนิตยสารเล่มนี้ได้แก่อาจารย์และนักการศึกษา ผู้อบรมครู นักวิจัย และนักภาษาศาสตร์ประยุกต์
http://www.tesol.org/s_tesol/seccss.asp?CID=209&DID=1679

The Internet TESL Journal
วารสารออนไลน์ที่มีมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2538 ประกอบด้วยบทความ ผลงานวิจัย การวางแผนบทเรียน เอกสารสำหรับแจกในห้องเรียน แนวคิดในการสอน และลิงค์ต่างๆ
http://iteslj.org/

(แก้ไขล่าสุดวันที่ 23 เมษายน 2551)